躬行践履，润心育人——班级管理实习心得
教育是一场温暖的修行，更是一份沉甸甸的责任。在常州北郊高级中学实习期间，我有幸在带教老师陈浩因公出差之际，代理班主任全权负责班级管理工作一周。这一周，我从旁观者变成了操盘手，从晨光熹微到夜色深沉，全方位地介入了班级管理的每一个细节。这段高强度的实战经历，让我对中学德育原理、班级建设规律以及教师的职业使命有了刻骨铭心的理解。
一、 细微之处见真章：常规管理中的养成教育
学校要求班主任“了解中学生身心发展和养成教育规律”。在这一周的常规管理中，我深刻体会到“陪伴”与“静心”的力量。
针对早读和晚自习，我坚持“最早到、最晚走”。我发现，班主任的“在场”本身就是一种无声的督促。高中生学业压力大，早晚自习的状态直接反映了他们的心理波动。通过全程陪伴，我不仅维持了纪律，更能及时捕捉学生的情绪变化，从细微处入手进行管理。
此外，北郊高中特有的“午间练字”环节让我受益匪浅。起初我只当是练字，后来才发觉这是极佳的“心理调适”。午休前，学生身心躁动，通过练字，教室里墨香弥漫，学生心境迅速平复。这一过程让我明白了养成教育的真谛：利用具体的活动载体，在碎片化时间里培养学生“静能生慧”的意志品质。
二、 活动之中聚人心：集体建设的实践智慧
“掌握班级组织与建设的工作规律”是实习的重要目标。这一周，恰逢学校举办校园马拉松比赛，这成为了凝聚班魂的绝佳契机。
在组织过程中，我没有大包大揽，而是充分发挥班委作用，让学生自主分工，一部分人参赛，一部分人负责后勤。比赛当天，看到同学们在赛道旁声嘶力竭地加油，看到完赛同学搀扶着落后者冲过终点，我深受感动。我意识到，德育教育不能只靠说教，必须渗透在丰富多彩的集体活动中。这场马拉松不仅锻炼了体魄，更让原本松散的小团体在汗水中融合成了坚不可摧的集体，让我真正掌握了如何通过活动组织来增强班级凝聚力。
短短一周的代理班主任工作，让我体会到了为人师者的辛苦与幸福。我不仅掌握了班级管理的具体方法，更深刻理解了“育人”的本质。教育不仅是知识的传授，更是灵魂的唤醒。陈浩老师的言传身教和北郊高中的育人氛围，让我坚定了职业信念。在未来的教育道路上，我将带着这份宝贵的实践经验，怀揣仁爱之心，努力成为一名有温度、有智慧的引路人。
